8 Haftalık Türk Halk Dansları Eğitiminin Üniversite Öğrencilerinin Algılanan Beden Okur-yazarlığı Üzerine Etkisi
Anahtar Kelimeler
Giriş ve Amaç: Hareket temelli birçok aktivitenin bireylerde bedensel farkındalık yarattığı göz önünde bulundurulduğunda, 8 Haftalık Türk Halk Dansları Eğitiminin bireylerin algılanan beden okur-yazarlığında bir değişim oluşturup oluşturmadığını ortaya koymak bu çalışmanın temel amacıdır. Yöntem: İlişkisel tarama modelindeki araştırmanın çalışma grubunu Marmaris Turizm Meslek Yüksek Okulu, Seyahat Turizm ve Eğlence Hizmetleri Bölümünde öğrenim gören öğrencilerden Türk Halk Dansları dersi seçen öğrencilerin 21 kadın (Ortyaş = 23.58 ± 3.43) ve 19 erkek (Ortyaş = 23.42 ± 3.13) olmak üzere toplam 40 öğrenci oluşturmuştur. Katılımcılar “Algılanan Beden Okur-Yazarlığı Ölçeği” ni cevaplamışlardır. Verilerin analizi için tanımlayıcı istatistikler, Parametrik testlerden; Grup içi karşılaştırmalar için Paired Samples t test ve gruplar arası karşılaştırmalar için ise independent t test istatistiki yöntemleri kullanılmıştır. Bulgular: Araştırmada deney ve kontrol gruplarının ön test ve son test puanları karşılaştırılmıştır. Bulgular her iki grupta da anlamlı bir gelişim olduğunu, ancak deney grubundaki artışın kontrol grubuna göre çok daha belirgin olduğunu göstermiştir. Ölçeğin güvenilirliği Cronbach’s Alpha = .74 ile kabul edilebilir bulunmuş, dağılım değerleri normal dağılıma uygunluk göstermiştir. Sonuç: Sonuç olarak, uygulanan müdahalenin beden okur-yazarlığını geliştirmede etkili olduğu ortaya konmuştur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
