Sürdürülebilir Bir Gelecek İçin Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıkları Ve Çevresel Davranış Profillerinin İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Eğitimin sürdürülebilir kalkınma amaçlarına hizmet
etmesi noktasında, öğretmen adaylarının bu sürece dair farkındalık ve davranış
düzeylerinin istatistiksel verilerle ortaya konulması stratejik bir öneme
sahiptir. Bu araştırmanın temel amacı, öğretmen adaylarının sürdürülebilir
kalkınma farkındalıklarını ve çevre dostu davranışlarını belirleyerek,
farkındalık ve eylem süreçlerini şekillendiren temel belirleyicileri analiz
etmektir. Bu bağlamda araştırmada farkındalık ve davranış düzeyleri; ilgili
alanda akademik bir ders alma, sosyal bir faaliyete katılım sağlama veya
gönüllü bir kulüp/dernek üyeliği gibi değişkenler ekseninde derinlemesine
analiz edilmiştir. Tarama yönteminin kullanıldığı çalışma, 528 öğretmen adayı
ile; “Kişisel Bilgi Formu”, “Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalık Ölçeği” ve
“Çevre Dostu Davranışlar Ölçeği” kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Elde edilen
verilerin gerekli analizleri sonucunda; çevre dostu davranış puanlarının
faaliyete katılma ve ders alma durumlarına göre anlamlı farklılık gösterdiği,
ancak kulüp üyeliği değişkeninden etkilenmediği saptanmıştır. Sürdürülebilir
kalkınma farkındalığında ise yalnızca ders alma durumunun istatistiksel olarak
anlamlı bir farklılık yarattığı belirlenmiştir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
