Ortaokul Fen Bilimleri Eğitiminde Sanal Ve Karma Gerçeklik Teknolojisi Üzerine

Yazar: Medya Koca, İlbilge Dökme
Yayın Yılı: 2026
Sayfa Aralığı : 135-142
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler

Ortaokul Fen Bilimleri Eğitimi Sanal ve Karma Gerçeklik Teknolojisi

Bu çalışma, ortaokul düzeyindeki fen bilimleri eğitiminde Sanal Gerçeklik (VR) ve Karma Gerçeklik (MR) teknolojilerinin öğrencilerin öğrenme çıktıları üzerindeki etkilerini inceleyen makaleleri derlemiştir. Araştırmada, Web of Science (WoS) veritabanında gerçekleştirilen taramalar sonucunda elde edilen 56 makale (2000- 2026 yılları arası) incelenmiş belirlenen dahil etme kriterlerini karşılayan 24 ampirik çalışma ise doküman analizi yöntemiyle değerlendirilerek içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu derlemede bulgular, dört temel eksende sentezlenmiştir. VR uygulamalarının karmaşık fen olgularını somutlaştırarak bilişsel kazanımları ve kavramsal anlamayı artırdığı saptanmıştır. Bu teknolojilerin öğrencilerin motivasyonel ve duygusal katılımını dönüştürerek, geleneksel yöntemlerden daha yüksek ilgi ve eğlenme düzeyi sağladığı görülmüştür. Ayrıca, doğru pedagojik stratejilerle entegre edilen VR ortamlarının, öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerilerini ve öz-yeterlik inançlarını güçlendirdiği tespit edilmiştir. Genel sonuç olarak, VR ve MR teknolojilerinin fen eğitiminde “deneyim yoluyla gerçeklik inşasını” destekleyen dinamik ekosistemler olduğu; ancak epistemolojik ve metafiziksel değişimleri inceleyen boylamsal çalışmalara ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır.

Kitap Adı: Sosyal Ve Fen Eğitiminde Güncel Araştırmalar Iii
Editor: İlbilge Dökme, Ahmet Volkan Yüzüak
ISBN: 978-625-362-167-4
Yayın Yılı: 2026
Sayfa Sayısı: 329
DOI: 10.37609/akya.4288
Kitap Dili : Türkçe
Kitaba Git
Bölüm Adı Yazar Adı Detay
Fen Bilimleri Eğitiminde Laboratuvar Kaygısıyla İlgili Araştırmaların İncelenmesi Hüseyin Teke, Demet Çetin Bölümü Görüntüle
Öğretmen Adaylarının Öğretmen Özyeterlik İnançlarına Yönelik Betimsel Ve Karşılaştırmalı Bir Analiz Yılmaz Kara Bölümü Görüntüle
Sürdürülebilir Kalkınmada Sürdürülebilir Şehirler Ve Topluluklar Zübeyde Güneş Bölümü Görüntüle
Sürdürülebilir Bir Gelecek İçin Öğretmen Adaylarının Sürdürülebilir Kalkınma Farkındalıkları Ve Çevresel Davranış Profillerinin İncelenmesi Simgenur Aşık, Serkan Timur Bölümü Görüntüle
Özel Eğitimde Öğretmenlerin Teknoloji Tabanlı Yapay Zeka (yz) Araçlarının Kullanımına İlişkin Öğretmen Görüşlerinin İncelenmesi Gurbet Küpçük Tanrıverdi, Sevil Filiz Bölümü Görüntüle
Kapsayıcı Eğitim Programlarının İngilizce Öğretmenlerinin Mesleki Yeterlik Ve Tutumlarına Etkisi: Bir Doküman Analizi Akif Azak, Sevil Filiz Bölümü Görüntüle
Fen Eğitiminde Stem İçerikli Eğitsel Robot Kullanımına İlişkin Bir Sistematik İnceleme Furkan Cantez, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle
Ortaokul Fen Bilimleri Eğitiminde Sanal Ve Karma Gerçeklik Teknolojisi Üzerine Medya Koca, İlbilge Dökme Bölümü Görüntüle
Fetemm Merkezli Öğretim Programı Ve Fen Öğrenme-öğretme Süreci Esma Saçan, İlke Çalışkan Bölümü Görüntüle
Eğitimde Kullanılan Dijital Üretim Araçları Ve Örnek Uygulamalar Dilber Polat, Halis Emre Yaldız, Yasemin Gödek Bölümü Görüntüle
Web Tabanlı Uzaktan Eğitim Döneminde Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Dijital Materyalleri Kullanımı Ve Bu Konudaki Görüşleri Zeynep Alemdar Zihni, Ahmet Volkan Yüzüak Bölümü Görüntüle
Bilimin Doğası Ve Öğretimi Dersinin Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Etkisi Özlem Afacan, Neslihan Özbek Bölümü Görüntüle
21. Yüzyılda Fen Eğitiminde Kalite Standartları Ümit Demiral Bölümü Görüntüle
Yapay Zeka Destekli Fen Eğitimi Uygulamalarının Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Yapay Zeka Okuryazarlığı Ve Teknolojik Pedagojik Alan Bilgileri Üzerindeki Etkisinin İncelenmesi Ruveyda Işık Erkaragülle, Betül Timur Bölümü Görüntüle
Bilim Sanat Merkezlerine Devam Eden Ortaokul Beşinci Sınıf Öğrencilerinin Merkezde Uygulanan Fen Programlarına İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi Ruveyda Işık Erkaragülle, Betül Timur Bölümü Görüntüle

Atıf Sayısı :