Ortaokul Fen Bilimleri Eğitiminde Sanal Ve Karma Gerçeklik Teknolojisi Üzerine
Anahtar Kelimeler
Bu çalışma, ortaokul düzeyindeki fen bilimleri
eğitiminde Sanal Gerçeklik (VR) ve Karma Gerçeklik (MR) teknolojilerinin
öğrencilerin öğrenme çıktıları üzerindeki etkilerini inceleyen makaleleri
derlemiştir. Araştırmada, Web of Science (WoS) veritabanında gerçekleştirilen
taramalar sonucunda elde edilen 56 makale (2000- 2026 yılları arası) incelenmiş
belirlenen dahil etme kriterlerini karşılayan 24 ampirik çalışma ise doküman
analizi yöntemiyle değerlendirilerek içerik analizine tabi tutulmuştur. Bu derlemede
bulgular, dört temel eksende sentezlenmiştir. VR uygulamalarının karmaşık fen
olgularını somutlaştırarak bilişsel kazanımları ve kavramsal anlamayı artırdığı
saptanmıştır. Bu teknolojilerin öğrencilerin motivasyonel ve duygusal
katılımını dönüştürerek, geleneksel yöntemlerden daha yüksek ilgi ve eğlenme
düzeyi sağladığı görülmüştür. Ayrıca, doğru pedagojik stratejilerle entegre
edilen VR ortamlarının, öğrencilerin yansıtıcı düşünme becerilerini ve
öz-yeterlik inançlarını güçlendirdiği tespit edilmiştir. Genel sonuç olarak, VR
ve MR teknolojilerinin fen eğitiminde “deneyim yoluyla gerçeklik inşasını”
destekleyen dinamik ekosistemler olduğu; ancak epistemolojik ve metafiziksel
değişimleri inceleyen boylamsal çalışmalara ihtiyaç duyulduğu ortaya çıkmıştır.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
