Fetemm Merkezli Öğretim Programı Ve Fen Öğrenme-öğretme Süreci
Anahtar Kelimeler
Araştırmanın
amacı, Demirel program geliştirme modeline göre tasarlanan ve uygulanan FeTeMM
merkezli öğretim programının; öğrencilerin fen bilimleri dersine karşı
tutumlarını, FeTeMM etkinliklerinin uygulandığı bir sınıf ortamı oluşturma
üzerindeki etkilerini ve programın kullanımı ve etkililiğine ilişkin öğrenci
algılarını tespit etmektir. Araştırma, Ankara ilindeki bir ortaokulda 78
öğrenci ile 19 haftalık model çerçevesinde yapılmıştır. Araştırmada karma
yöntem araştırmasına ait iç içe desen kullanılmıştır. Araştırmanın nicel veri
toplama araçlarını Fen Bilimleri Dersi Tutum Ölçeği (FBDTÖ) oluşturmaktadır.
Araştırmanın nitel veri toplama araçlarını ise sunuş gözlem formu, Fen
Defterleri ve öğrencilerle yapılan yarı yapılandırılmış görüşmeler
oluşturmaktadır. Ön testin uygulanmasından sonra deney grubunda, FeTeMM
merkezli bir öğretim programı çerçevesinde hazırlanan etkinlikler, kontrol
grubunda ise MEB tarafından bilim uygulamaları dersi yedinci sınıf düzeyi için
belirlenen kazanımlara yönelik uygulamalar yapılmıştır. Dönem sonunda her iki
gruba da FBDTÖ son test olarak uygulanmıştır. Araştırmada elde edilen nicel
veriler t-testi; görüşme, gözleme ait nitel veriler betimsel analiz ve içerik
analizi tekniğiyle çözümlenmiştir. Uygulama sonrasında sürecin Fen Bilimleri
dersine yönelik tutum açısından deney grubu lehine anlamlı bir fark yarattığı saptanmıştır.
Öğrenci görüşmelerinden, gözlemlerden elde edilen nitel veriler nicel bulguları
destekler niteliktedir. Uygulamanın öğrencilerin FeTeMM alanlarına olan
motivasyonlarını arttırdığı, fen öğrenme-öğretme süreçlerine yönelik
tutumlarını olumlu etkilediği sonuçlarına ulaşılmıştır.
Kitap Adı:
Sosyal Ve Fen Eğitiminde Güncel Araştırmalar Iii
Atıf Sayısı :
