Bu makalede, PISA sonuçlarına göre öne çıkan ülkeler ile Türkiye'nin fen bilimleri öğretim programları, yer bilimi konusu açısından karşılaştırılmaktadır. Yer bilimi konuları, plaka tektoniği, kaya-toprak dönüşümleri, volkanlar, depremler, seller ve tsunamiler gibi doğal olayların sonuçlarını içermektedir. Bu olaylar, bireyin bilimsel okuryazarlığının önemli bir parçasıdır. Ancak araştırmalar, öğrencilerin yer bilimleriyle ilgili temel düzeyde soruları cevaplarken zorlandığını ve bu durumun öğrencilerin dünyayı anlamalarını sınırladığını göstermektedir. Fen öğretim programları, öğrencilerin Dünya'nın çalışma şeklini, insanların Dünya sistemi üzerindeki etkilerini, doğal tehlikelerin sebeplerini ve önlemlerini, doğal kaynakların kullanımını ve muhafaza edilmesini, Dünya'da meydana gelen değişimleri anlamalarını ve sorgulamalarını sağlamalıdır. Yer bilimleri eğitimi, disiplinler arası, uygulamalı ve sorgulamaya dayalı bilimsel etkinliklerle desteklenmelidir. Gezegenimizin kaynaklarının tükenebilir olduğunun farkında olan insanlar, doğayı koruma bilinciyle hareket etmelidir. Bu nedenle, yer bilimleri eğitimi, öğrencilere gezegenimizin sorunlarına çözüm bulma ve kaynaklarını koruma becerileri kazandırmalıdır.(AI)