Araştırma Yöntemleri̇ Ve Veri̇ Toplama Kaynakları

Yazar: Filiz Kara
Yayın Yılı: 2019
Sayfa Aralığı : 9-26
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler


Bu bölümde, araştırma yöntemleri ve veri toplama kaynakları üzerine bir inceleme yapılmaktadır. Araştırma sürecinin, bir problemin tanımlanmasıyla başladığı ve problemin çözümüne yönelik bir araştırma planının hazırlanmasıyla devam ettiği belirtilmektedir. Araştırma planının, problemin doğasına uygun bir şekilde oluşturulması gerektiği vurgulanmaktadır. Problemin etkili bir şekilde çözülmesi ve bilimsel sürecin gerekliliklerinin yerine getirilmesi, kullanılacak araştırma yönteminin etkinliğine bağlıdır. Bu nedenle, araştırmacının araştırma yöntemlerine hakim olması gerekmektedir. Araştırma yöntemleri genel olarak betimsel yaklaşım, açıklayıcı yaklaşım, ilişkisel yaklaşım ve deneysel yaklaşım olmak üzere dört kategoriye ayrılmaktadır. Bu kategorilerin her biri farklı araştırma yöntemlerini içermektedir. Betimsel yaklaşım, bir durumu açıklamak, değerlendirmek ve olaylar arası ilişkileri ortaya çıkarmayı amaçlayan bir araştırma yöntemidir. Tarama yöntemi ise bir durumun iç yüzünü veya belirli bir zaman diliminde gerçekleşen değişiklikleri ortaya çıkarmayı hedefleyen bir yöntemdir. Bu yöntemde, bir grubun belirli bir konudaki özellikleri, düşünceleri, tutum ve davranışları belirlenmeye çalışılır. Tarama yöntemi genellikle anket ve mülakat gibi veri toplama teknikleriyle uygulanır. Tarama yöntemi, kişisel özellikler, tercihler, inançlar ve tutumlar gibi gözlemlemesi zor olan durumlar hakkında veri elde etme ve geniş bir evrene ulaşma fırsatı sunması, zaman, çaba ve maliyet açısından ekonomik olması gibi avantajlara sahiptir. Ancak, düşük cevaplama oranı ve katılımcıların samimi cevaplar vermemesi gibi olumsuz yönleri de bulunmaktadır.(AI)

Kitap Adı: Eğitim Bilimleri Araştırmaları I
Yayın Yılı: 2019
Sayfa Sayısı: 191
DOI: 10.37609/akya.1520
Kitap Dili : Türkçe
Kitaba Git
Bölüm Adı Yazar Adı Detay
Farklı Yaklaşımlar Işığında Eği̇ti̇m Programı Kuramlarının İncelenmesi Bilge Özgür İnam Bölümü Görüntüle
Araştırma Yöntemleri̇ Ve Veri̇ Toplama Kaynakları Filiz Kara Bölümü Görüntüle
Eği̇ti̇m Bi̇li̇mleri̇nde İçeri̇k Anali̇zi̇nde Puanlayicilar Arasi Ölçümün Beli̇rlenmesi̇nde Kri̇ppendorff Alfa İstati̇sti̇ği̇nin Kullanilması Gürol Yokuş Bölümü Görüntüle
Anadolu Sağlık Meslek Lisesinde Görev Yapan Öğretmenlerin Yaşam Boyu Öğrenme Eğilimlerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi Mualla Alaçam, Süreyya Genç Bölümü Görüntüle
Dinamik Öğretmen Kimliği Bağlamında 2008-2018 Yılları Arasında Türkiye’de Öğretmen Kimliği Murat Polat Bölümü Görüntüle
Okul Öncesi Dönemde Sayi Hissi Gözde İnal Kızıltepe, Özgün Uyanık Aktulun Bölümü Görüntüle
Okul Öncesi̇ Öğretmen Adaylarının Okuma Alışkanlığına İli̇şki̇n Tutumlarının İncelenmesi Mehmet Alver Bölümü Görüntüle
Fransızcayı Yabancı Dil Olarak Öğrenen Öğrencilerde Kültürlerarası Duyarlılık Zühre Yılmaz Güngör Bölümü Görüntüle
Bilişsel Sinirbilim Ve Yabancı Dil Öğretimi: Yabancı Dil (i̇ngilizce) Öğretiminde Sesletim Öğretimi Üzerine Bilişsel Sinirbilimin Katkıları Murat Özüdoğru Bölümü Görüntüle
Ders Kitabı Yazımında Bilimsel İçerik Yeterliliğine İlişkin Yanılgılar (coğrafya Dersi Örneği) Yeliz Çelen Bölümü Görüntüle
Akademisyenlerin Yaşam Becerilerinin Çalışan Performansı Ve Bazı Demografik Özelliklerle İlişkisi Murat Kalfa Bölümü Görüntüle
Peyzaj Mimarlığı Eğitiminde Peyzaj Planlama Stüdyosu Banu Çiçek Kurdoğlu, Elif Bayramoğlu, Sultan Sevinç Kurt Konakoğlu Bölümü Görüntüle
İdeal İç Mimarlık Eğitimi Genco Berkin Bölümü Görüntüle

Atıf Sayısı :