Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel İklim Değişikliğine Yönelik Algılarının Geliştirdikleri Etkinlikler Aracılığıyla İncelenmesi
Anahtar Kelimeler
Bu bölümde fen bilgisi
öğretmen adaylarının küresel iklim değişikliği öğretimi için geliştirdikleri
etkinliklerden yola çıkarak iklim değişikliğine yönelik algıları ve
etkinliklerinde kuram/model/yaklaşım/yöntem/teknik, sınıf düzeyi ve kazanım olarak
seçtikleri bileşenler tespit edilmeye çalışılmıştır. Doküman analizi yöntemiyle
gerçekleştirilen araştırmada etkinliklerden elde edilen bulgular ışığında öğretmen
adaylarının küresel iklim değişikliğine yönelik standart ve sınırlı bilgiye
sahip oldukları, güncel bilgilerden uzak olmaktan kaynaklı olduğu düşünülen ve
derinleştirilmeyen bir algı düzeyine sahip oldukları görülmüştür. Öğretmen
adayları küresel iklim değişikliği öğretimine yönelik etkinlik bileşeni
seçimlerinde ise tasarım süreci ile yürütülen yaklaşımları, 8. Sınıf düzeyini
ve bu sınıfa ait Canlılar ve Yaşam konu alanı kapsamındaki kazanımları sıklıkla
tercih etmişlerdir. Araştırma sonuçlardan
hareketle küresel iklim değişikliği eğitimi/öğretimi kapsamında
çalışmalarını yürütecek araştırmacılara
ve uygulayıcılara bazı önerilerde bulunulmuştur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
