Kavram Haritası Destekli Jigsaw I Tekniğinin Öğrenci Başarısına Etkisi Ve Jigsaw Tekniği Hakkında Öğrenci Görüşleri

Yazar: Emel Kılıç, Sönmez Girgin
Yayın Yılı: 2023
Sayfa Sayısı: 175-192
DOI:
Kitap Dili : Türkçe

Anahtar Kelimeler

Kavram Haritası Jigsaw I Tekniği Öğrenci Görüşleri

Çalışmamızda, öğrencilerin küçük karma gruplarda, birbirlerinin öğrenmelerine yardımcı oldukları, konular üzerinde araştırma, tartışma ve sorgulama imkânı buldukları bir öğrenme ortamı sağlayan işbirlikli öğrenmeye dayalı jigsaw I tekniğinin, “İnsan ve Çevre” ünitesi konularının öğretiminde kullanılmasının faydalı olacağı düşünülmüştür. Kavram haritaları, bilginin zihinde somut ve görsel olarak düzenlenmesini sağladığı için, jigsaw I tekniği kavram haritalarıyla desteklenmiştir. Bu çalışmada yedinci sınıf öğrencilerinin “İnsan ve Çevre” ünitesi konularını kavramalarına, bilgilerinin kalıcılığına, kavram haritası destekli jigsaw I tekniğinin etkisi var mıdır? sorusuna yanıt aranmıştır. Araştırmada veri toplama aracı olarak; İnsan ve Çevre Başarı Testi (İÇBT) ve Jigsaw Görüş Ölçeği (JGÖ) kullanılmıştır. Araştırmada Kavram Haritası Destekli Jigsaw I öğrenme yönteminin uygulandığı deney grubunun son-test ortalama puanı =14,35 iken, kontrol grubu öğrencileri son-test ortalama puanı =10,25 olarak hesaplanmıştır. Bu sonuca göre deney grubunun son-test ortalama puanları, kontrol grubundan fazla bulunmuştur. İki ay sonra uygulanan kalıcılık testine göre Kavram haritası ile desteklenmiş jigsaw I tekniği uygulanan deney grubunda =14,25), 5E öğrenme döngüsü modelinin uygulandığı kontrol grubuna göre (=9,35) bilgilerin daha kalıcı olduğu görülmektedir. Ayrıca Jigsaw Görüş Ölçeği kullanılmış, buna göre olumsuz görüş oranı % 15 de kalmıştır. Öğrenciler yöntem hakkında çoğunlukla olumlu görüş bildirmişlerdir.

Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.

Atıf Sayısı :