Fen Alanındaki Öğretmen Adaylarının Bilimsel Süreç Becerilerinin Tespiti: Türkiye Ve Malezya Örnekleri
Anahtar Kelimeler
Bu araştırmanın amacı, fen alanında öğrenim gören öğretmen
adaylarının bilimsel süreç becerilerinin seviyesini belirlemek ve ülke, sınıf
düzeyi, bölüm ile cinsiyet değişkenlerinin bilimsel süreç becerilerine etkisi
olup olmadığını araştırmaktır. Okey, Wise ve Burns (1985) tarafından
geliştirilen Özkan, Aşkar ve Geban (1991) tarafından Türkçeye çevrilen Bilimsel
Süreç Beceri Testi veri toplama aracı olarak kullanılmıştır. Ankara ili Gazi
Üniversitesi fizik, kimya ve biyoloji öğretmenliklerinin 1, 2, 3, 4 ve 5.
sınıflarında öğrenim gören 301 öğretmen adayı ile Malezya Sultan Idris
Education University fizik, kimya, biyoloji öğretmenliği 3. sınıfta öğrenim
gören 142 öğretmen adayı ile birlikte toplam 443 öğretmen adayı çalışma grubunu
oluşturmuştur. İlişkisel tarama yönteminin kullanıldığı çalışmada elde edilen
veriler analiz edilmiştir. Elde edilen verilerin analizinde aritmetik ortalama
hesapları, frekans, yüzde değerleri kullanılmıştır. PASW18 istatistik programı
kullanılarak değişkenler arasında fark olup olmadığı hesaplanmış bunun için
bağımsız t testi ile tek yönlü varyans analizi (ANOVA) kullanılmıştır. Elde
edilen bulgular bölümün “tartışma ve sonuç” kısmında detaylandırılmıştır.
Kitap Adı:
Fen Eğitimi Araştırmalarına Güncel Bakış Ix
Atıf Sayısı :
