Muğla İline Bağlı Bilim Ve Sanat Merkezlerinde Verilen Görsel Sanatlar Eğitimine Yönelik Öğretmen Görüşleri
Anahtar Kelimeler
Bu araştırmanın temel amacı,
Muğla ilindeki Bilim ve Sanat Merkezleri’nde sunulan görsel sanatlar
programlarının özel yetenekli öğrenciler için yeterliliği, merkezlerin fiziksel
altyapısı ve maddi imkânlarının değerlendirilmesi, öğrenci tanılama ile seçme
sınavlarının güvenilirliği; öğretmenlerin görüşlerine göre belirlenmesidir. Bu
amaç doğrultusunda, öğretmenlerin merkezlerdeki görsel sanatlar eğitimine
ilişkin algıları ve farkındalıkları tespit edilmiştir. Merkezlerin görsel
sanatlar alanındaki eğitim ve seçme sınavlarına yönelik yeterlilik düzeyini
belirlemek ve tespit edilen bulgularla ilgili öneriler sunulmuştur. Çalışmada
ayrıca Muğla ilindeki ilçeler arasındaki farklılıkların belirlenmesi ve özel
yetenekli çocukların eğitimlerinin geliştirilmesi için öneriler sunulması
hedeflenmiştir. Araştırma, 2022-2023 eğitim-öğretim yılı içerisinde Muğla’nın 6
Bilim ve Sanat Merkezinde (Muğla, Fethiye, Bodrum, Milas, Marmaris ve Köyceğiz)
görev yapan 8 görsel sanatlar öğretmeni ile yürütülmüştür. Araştırmada, nicel
araştırma yönteminin genel tarama modeli kullanılmıştır. Görsel sanatlar
görüşme anketi başlıklı anket tüm katılımcılara uygulanmıştır. Araştırma
süreci, anketin uyarlanması ve uygulanması, verilerin istatistiksel olarak
analiz edilmesi ve yorumlanması şeklinde gerçekleştirilmiştir. Nicel verilerin
istatistiksel olarak değerlendirilmesinde, betimsel istatistiksel frekans ve
yüzde çözümlemeler, aritmetik ortalama, standart sapma, ilçe değişkenleri
arasında anlamlı fark olup olmadığını belirlemek için KWH (Kruskal Wallis
H-Testi) kullanılmıştır. Merkezlerdeki görsel sanatlar eğitimi, maddi olanak,
fiziki donanım ve seçme ile tanılama boyutlarına göre kadınların erkeklere
nazaran ankete daha olumlu yaklaştıkları, yaş faktöründe ise genç yaşlarda olan
katılımcıların olgun yaştakilere göre daha olumlu yaklaştıkları, eğitim
seviyesi yükseldikçe ise olumsuz bir tutum edindikleri görülmüştür. İlçelere
göre bakıldığında çok büyük farklar olmamakla birlikte, bilim ve sanat
merkezlerindeki görsel sanatlar eğitimi olumlu değerlendirilmiştir. Bu
sonuçlar, cinsiyet, yaş ve eğitim gibi değişkenleri, bireylerin görsel sanatlar
eğitimine olan tutumlarını az da olsa etkilediğini göstermektedir. Ankete
katılanlar arasında yapılan bir araştırmaya göre, merkezlerdeki görsel sanatlar
eğitimi, maddi olanak, fiziki donanım ve seçme ile tanılama boyutlarına göre
kadınların erkeklere oranla daha olumlu bir tutum sergilediği görülmüştür. Yaş
faktöründe ise genç katılımcıların, olgunlara oranla daha olumlu bir görüşe
sahip olduğu tespit edilmiştir. Eğitim seviyesi yükseldikçe ise olumsuz bir
tutum edinildiği görülmüştür. Görsel sanatlar öğretmenleri arasındaki
merkezlerde verilen görsel sanatlar eğitim programlarının tam gün eğitime
dönüştürülmesinin, gerekli sosyal yaşam için zamanın sağlanması bakımından
önemli olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca, öğrencilerin sanat eğitimlerinin
bütüncül olarak desteklenmesinin tüm katılımcılar açısından önemli olduğu
ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin yükseköğrenimde konusunda uzman hocalardan ders
alabilme, üniversitelerin fiziki imkânlarından yararlanabilme olasılığının
arttırılması gerektiği vurgulanmıştır. Öğretmenler, merkezlerin maddi olanaklar
ve fiziki donanım boyutuna ilişkin olarak yeterli araç gereç ve görsel sanatlar
uygulamaları yapmak için yeterli iç ve dış mekân imkânlarına sahip
olmadıklarını düşündüklerini belirtmişlerdir. Tüm katılımcıların ortak görüşü,
merkezlerdeki görsel sanatlar seçimine ilişkin öğrenci tanılama yöntemlerinin
yeterli ve uygun olmadığıdır. Özel yetenekli öğrencilerin tanılaması için
gözlem ve portfolyo (ürün dosyası) gibi alternatif seçme yöntemlerinin
eklenmesi gerektiği vurgulanmıştır. Ayrıca, öğretmenlerin özel eğitim konusunda
desteklenmesinin önemli olduğu belirtilmiştir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
