Farklı İhtiyaçlar, Ortak Hedefler: Birleştirilmiş Sınıflarda Farklılaştırılmış Öğretim
Anahtar Kelimeler
Bu bölüm, birleştirilmiş sınıflarda farklılaştırılmış
öğretim yaklaşımının kuramsal temellerini ele almakta ve bu konuda
öğretmenlerde farkındalık geliştirmeyi amaçlamaktadır. İlk olarak,
birleştirilmiş sınıf kavramı tanımlanmakta; Türkiye’deki uygulamaların
nedenleri, yapısal özellikleri ve öğretim süreçleri ayrıntılı şekilde
incelenmektedir. Bu sınıf modelinin güçlü yönleri ve karşılaşılan sınırlılıklar
da kapsamlı biçimde değerlendirilmektedir. Bölümün ikinci kısmında ise,
farklılaştırılmış öğretimin kuramsal altyapısı sunulmakta ve özellikle sosyal
adalet temelli pedagojik duyarlılık gibi yaklaşımlar üzerinden öğretimin nasıl bireyselleştirilebileceği açıklanmaktadır.
İçeriğin, öğretim sürecinin, ürünün ve öğrenme ortamının farklılaştırılmasına
yönelik stratejiler örneklerle desteklenmektedir. Ayrıca, bu yaklaşımın etkili
biçimde uygulanabilmesi için öğretmenlerin sahip olması gereken pedagojik yeterlikler
ve mesleki donanımlar ele alınmaktadır. Bölüm, öğretmen ve öğretmen adaylarına birleştirilmiş
sınıflarda öğrenci merkezli, kapsayıcı ve bireyselleştirilmiş öğretimi
planlama, uygulama ve değerlendirme süreçlerinde rehberlik etmeyi
hedeflemektedir. Bu yolla, her öğrencinin öğrenme sürecine etkin biçimde
katılabileceği ve potansiyelini gerçekleştirebileceği adil ve destekleyici bir öğrenme
ortamının oluşturulması amaçlanmaktadır.
Kitap Adı:
Güncel Alan Eğitimi Araştırmaları Vii
Atıf Sayısı :
