Fen Bilgisi Öğretmenlerinin Artırılmış Gerçeklik Uygulamalarına Yönelik Görüşleri
Anahtar Kelimeler
Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmenlerin artırılmış
gerçeklik uygulamalarına yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmaktadır.
Araştırma 2023-2024 Eğitim-Öğretim yılı Sonbahar Dönemi ekim ayı itibari ile
Ankara’da altı farklı okulda görev yapmakta olan Fen Bilimleri dersi
öğretmenleri ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmaya on dört öğretmen
katılmıştır. Öğretmenlerin artırılmış gerçeklik uygulamalarına yönelik
görüşlerini belirlemek amacıyla, dört açık uçlu sorudan oluşan
yarı-yapılandırılmış görüşme formundan yararlanılmıştır. Öğretmenlerle yapılan
yarı yapılandırılmış görüşmelerden elde edilen veriler içerik analizi ile
analiz edilmiştir. Öğretmenlerin çoğunluğu Fen Bilimleri derslerinde artırılmış
gerçeklik uygulamalarını kullanmadıklarını ve bu uygulamaları bilmediklerini
belirtmişlerdir. Öğretmenlerin bir kısmı ise derslerinde artırılmış gerçeklik
uygulamalarını öğrencilerin derse dikkatlerini çekmek ve konuları daha somut
hale getirmek amacıyla kullandıklarını ifade etmişlerdir. Artırılmış gerçeklik
uygulamalarını çoğunlukla 3 boyutlu, gerçeğe en yakın ve modelleme tabanlı
uygulamalar olarak gördüklerini ifade etmişlerdir. Fen eğitiminde etkili bir
şekilde artırılmış gerçeklik uygulamalarının kullanılması için önerilerde
bulunulmuştur.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
