En genel anlamda liderlik, bireyin ortak hedeflere ulaşmak
için takipçilerini etkileme süreci olarak tanımlanabilir. Lider diğerlerini etkilerken
bulunduğu konum, uzmanlık bilgi ve becerileri, karizmatik özellikleri gibi çeşitli güç kaynaklarını
kullanabilir. Okullarda lider denildiğinde sadece okul yöneticileri akla gelmektedir. Oysa
öğretmenlerden de liderlik rollerini sergilemeleri beklenir. Öğretmen liderliği okul
etkililiğinin artması, katılım ve işbirliği yoluyla öğretmenlerin moralinin ve çalışma
hayatlarının kalitesinin iyileşmesi, öğrenci başarısının artması gibi pek çok olumlu etkiye
sahiptir. Öğretmen liderliğinde öğretmenlerin sınıf içindeki ve sınıfın dışındaki
rollerinden söz edilebilir. Okulda iş birliğine dayalı bir kültürün geliştirilmesine katkıda bulunma, diğer
öğretmenlere rehberlik etme, öğretmenlerin kendini geliştirmesi gibi bireysel olarak ve
okul bazında dönüşümü teşvik etme öğretmen liderlerin sınıf dışındaki rollerinden bazılarıdır.
Sınıf dışında olduğu kadar sınıf içinde de öğretmenin kendini lider olarak algılaması
gerekir. Öğretmen liderliği aslında sınıfta başlar. Çünkü sınıflar, öğretmenlerin öğrenciler
üzerinde doğrudan etki yaratabileceği en iyi ortamlardır. Vizyon sahibi olmak, sınıfta güvene
dayalı bir atmosfer yaratarak öğrencileri sürece dahil etmek, değişimden korkmayarak
yenilikleri desteklemek, öğrencilere model olmak ve öğrencileri motive etmek sınıfta bir lider
olarak öğretmenin sergilemesi gereken özellikler arasından sayılabilir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
