Okula Hazırbulunuşlukta Çocuk Ve Öğretmenin Rolü
Anahtar Kelimeler
Okula başlama bilişsel, fizyolojik, sosyal ve duygusal
açılardan çocuğun herhangi bir güçlükle karşılaşmadan kolay ve rahat bir
şekilde öğrenmeye elverişli olması anlamına gelen “hazırlıklı oluşu” şart
koşmaktadır. Çocuğun ilkokula gidebilmesi için olgunlaşma yani 66-72 aylık
olması, okul öncesi eğitimden yararlanarak hazırbulunuşluğu ve öğrenmesini
desteklemek gereklidir. Bir anda
ulaşılabilecek bir edinim olmayan okula hazırbulunuşluk
çocuğun öz bakım becerisinde, fizyolojik, bilişsel, dilsel, sosyal ve duygusal
gelişiminde okula başlayacak yetkinlikte olması, ilkokulun gerektirdiği
durumlar için hazır bulunmasıdır. Okul öncesi dönemdeki çocuklar hayatlarında
ilk kez deneyimledikleri okula hazırbulunuşluk sürecini sağlıklı bir şekilde
atlattıkları takdirde, eğitimlerinin daha sonraki kademelerinde edinecekleri
tecrübelerine de katkı sağlayacaklardır; aksi bir durumda ise okula
hazırbulunuşluk sağlayamamış bir çocuğun bu dönemde karşılaştığı zorluklar
öğrenme sürecinde ciddi problemlere sebep olacaktır. Çocuklar için ilk
mikro-sistemleri olan evlerinden okula geçiş olarak nitelendirilebilecek olan
bu dönem, öğretmen-çocuk-akran ilişkileri, okuldaki aktivite ve etkinliklere
katılım sağlama, kurallara uyma ve kendinden beklenen her türden davranışa
uygun şekilde hareket edebilme gibi alışkanlıkların oluşması için son derece
önemli bir hazırlık sürecidir. Okul öncesi dönemden ilkokula başarılı bir
geçiş, çocuğun gelecekteki eğitim hayatında önemli izler bırakacağından,
öğretmenlerin çocukların okula hazırlamasında, kaliteli öğrenme deneyimleri
sağlama, çocukların bağımsız beceriler geliştirmelerine yardımcı olma, olumlu
bir rol model olma, öğrenme ve yaşama için temel oluşturma sorumluluklarının
bilincinde olmaları son derece önemlidir.
Atıf Sayısı :