Pre-service Teachers’ Views On Stem-based Environmental Education With Arduino Materials
Eğitimde,
dijital teknolojiler sıklıkla kullanılmaya başlanmıştır. Bu nedenle özellikle teknolojinin
entegrasyonunda önemli rolleri olan öğretmenlerin bu dijital araç-gereçlerle
ilgili görüşlerinin belirlenmesi önem arz etmiştir. Bu araştırmada fen alanı
öğretmen adaylarına STEM yaklaşımı temelli etkinliklerde dijital sensör
setleriyle ölçüm yapabilen materyaller tasarlatmak ve bu materyallerin
hazırlanma süreci hakkında öğretmen adaylarının görüşlerini belirlemek amaçlanmıştır.
Araştırmanın örneklemini, bir devlet üniversitesinin biyoloji, fen bilgisi ve
kimya eğitimi anabilim dallarında öğrenim görmekte olan 31 öğretmen adayı
oluşturmaktadır. Öğretmen adayları, STEM yaklaşımı temelli etkinliklerle çevre
eğitiminin gerçekleştirildiği bir derste dijital sensörleri deneyimlemişlerdir.
Araştırma bulgularına göre öğretmen adayları derslerde dijital sensörlerin
kullanımının öğrencilerin dijital okuryazarlıklarını arttırmak için uygun ve
öğrencilerin dikkatini çekebilme ve tasarım geliştirmelerini destekleme açısından
etkili olduğunu belirtmişlerdir. Öğretmen adaylarına göre derslerde dijital
teknoloji kullanımı yaratıcılığı geliştirme, derslere ilgiyi artırma ve
öğrenmeyi kolaylaştırma açısından avantajlar sağlamaktadır. Ancak, sensörlerin
çabuk bozulabilmesini, kullanımı için eğitime ihtiyaç duyulmasını ve pahalı
olmalarını bir dezavantaj olarak belirtmişlerdir.
Kitap Adı:
Research Trends In Educational Sciences
Atıf Sayısı :
