Türkiye’de Erken Çocukluk Döneminde Özel Öğrenme Güçlüğü Olan Çocuklar Ve Eğitimi
Anahtar Kelimeler
Özel
Öğrenme Güçlüğü (ÖÖG), genel olarak bireyin yaşına uygun şekilde kendisinden
beklenen okuma, yazma ve aritmetik becerileri alanlarında beklenmedik bir
başarısızlık göstermesi ve bu beceri alanlarındaki yetersizliğin bağımsız ya da
kombine şekilde ortaya çıkabildiği, nörolojik kökenli yaşam boyu etkileri devam
edebilen bir yetersizlik olarak tanımlanabilir. Erken çocukluk döneminde özel
öğrenme güçlüğü belirtilerinin fark edilmesi ve erken müdahale hizmetlerinin
sunulması, ÖÖG riski taşıyan çocukların akademik başarı ile sosyal ve duygusal
gelişim düzeylerine olumlu katkı yapabilecektir. Kitabın bu bölümünde erken
çocukluk döneminde ÖÖG riski taşıyan çocukların gelişimsel özellikleri, gözlemlenen
ÖÖG belirtileri, ÖÖG tanılama modelleri (Tutarsızlık Modeli, Müdahaleye Yanıt Modeli, Güçlü ve Zayıf
Yönler Örüntüsü Modeli), Türkiye’deki ÖÖG tanılama ve değerlendirme süreci, ÖÖG
tanılamasında Türkiye’de ve Dünya’da kullanılan araçlar ile ilgili bilgiler yer
almaktadır. Bölümün son kısmında ÖÖG riski altında olan çocuğa sahip
ebeveynlere ve hizmet veren personellere yönelik öneriler bulunmaktadır.
Bölümde ÖÖG tanılama modellerine yönelik literatürde mevcut olan olumlu ve
olumsuz eleştirilere yer verilmiştir. ÖÖG alanında çalışan eğitimci ve uzmanlara,
tercih edecekleri ÖÖG tanılama model ve yaklaşımlarına ilişkin bölümde yer alan
bilgilerin kendilerine katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Sonuç olarak; kitabın
bu bölümünde yer alan bilgiler ÖÖG riski taşıyan çocuklarda gözlemlenecek
belirtilere ışık tutmakta, Türkiye’de ÖÖG tanılama sürecine ilişkin bilgi
vermektedir.
Bu kitabın bölümleri bulunmamaktadır.
Atıf Sayısı :
