Tıp eğitiminde uzun yıllar klasik eğitim modeli kullanılmıştır. Ancak bu modelin zamanla bazı eksiklikleri ortaya çıkmıştır. Klasik eğitim modelinde disiplinler arası işbirliği ve iletişim gözetilmezken, farklı disiplinlerin ders içeriklerinde tekrarlayan anlatımlara sıkça rastlanır. Ayrıca, ezberlenen bilgilerin kalıcılığı düşüktür ve öğrenme motivasyonunu sınav endişeleri oluşturur. Bu sorunlar nedeniyle klasik eğitim modelinin tıp eğitiminde öğrencilerin yetişmesi konusunda yeterli olmadığı düşünülmüş ve değişim ihtiyacı ortaya çıkmıştır. Bu ihtiyaç doğrultusunda probleme dayalı öğrenme (PDÖ) yöntemi geliştirilmiştir. PDÖ, düşünen, sorgulayan ve araştıran bireyler yetiştirmeyi hedefleyen bir eğitim yaklaşımıdır. Bu yöntemde, öğrencilerin önceki bilgilerini kullanarak sağlık sorunlarını çözmeleri ve öğrenme konularını belirlemeleri ve tartışmaları temel alınır. Küçük gruplarla gerçekleşen aktif öğrenme süreçlerinden oluşan PDÖ, öğrenci merkezli bir yöntemdir. Eğiticilerin görevi ise öğrenmeyi kolaylaştırmaktır. PDÖ, Kanada McMaster Üniversitesi'nde başlayarak diğer üniversitelerde de uygulanmaya başlanmıştır. Bu yöntem, tıp eğitiminde öğrencilerin daha iyi yetişmesini sağlamak amacıyla kullanılan etkili bir modeldir.(AI)